A4第3期PDF发布贴
2006年12月20日星期三
A4_NO.3_外部来客_宝斌设计师访谈_P040
广州设计师宝斌访谈
惊喜设计激活市场
作为一个品牌设计与传播机构，在为客户服务的过程中，一些客户常常会要求我们的作品要让他们"眼前一亮"，由此我们感悟到他们都期待惊喜，至今，"surprise"也已成为了我们内审作品的标准之一。
我们认为，客户的要求是有道理的。
我们的时代在高速发展着，愈来愈多元化的商品阵势与漫天飞舞的商业广告反映出了市场竞争的激烈化程度，而在产品高度同质化的现在，功能与质量已不再使商品具备鲜明的竞争优势，消费者的胃口也越来越高，目光越来越挑剔，面对这样的市场现状，该如何突围？这是许多企业面临的问题。毋庸置疑，市场要求企业赋予产品更多超越产品本身又满足消费者需求的独特价值。
设计的价值，就在于创造鲜明的、具有不可替代性的惊喜符号，形成价值与价格之间的中间差，引人驻足关注，促进销售，激活市场。
我们认同设计与市场的互动关系，但我们更着眼于惊喜的设计为市场带来的巨大能量。
设计之本是人性化，唤醒并引导消费者的生理及心理需求是目的。我们认为，具有惊喜感的设计是激发消费者消费意识的关键。可以看见，超市中琳琅满目的商品外型及包装皆在争相入眼、诱导消费，相对于诸般唇枪舌箭、施尽解数的推销手段而言，给予人惊喜感的形象设计更可建立一种让客户无法拒绝的感情体验，不由自主的想拥有并渴望继续重复享受这种感情体验，这也是消费者在超市购物常常超乎计划的一个原因。站在市场竞争的角度而言，定位准确的百事可乐，在与可口可乐难分高下的关键时期，形象设计锁定"新一代的选择"，创造活力、时尚、年轻化的形象体验，建立与青年人的情感联系，一举跳出与可口可乐的竞争，赢得市场，这便是惊喜设计的魅力所在。成功的设计要求我们创造与消费者之间的感情联系，我们有一句用作自我推广的广告语"消费是欲望的无意识，品牌是情感的无意识"，感悟于此，由来于此。
带有惊喜感的设计还承载着为产品开辟新领域、获得解释权、令市场竞争更加生动化、加强市场竞争力的职能。一个典型的例子：世纪初，MP3作为新型的"随身听"，革命性的告别了卡带随身听时代，本身即是具有惊喜感的设计，但市场大了、产品多了、品牌多了，竞争即形成了，怎样的新型产品可以尽快的进入市场、占有市场份额、实现价值回报呢？APPLE系产品IPOD的出现，堪称石破天惊，除却为企业在竞争中胜出、带来巨额利润不提，其简约的设计囊括了世界诸多设计大奖，成为同类产品竞相模仿的对象，更影响到一些手机、家电等品牌产品纷纷效仿该设计概念及形式。全世界都感受到了那种划时代的、巨大的、惊喜的市场轰炸力。可以说，这是在纷乱竞争的市场格局中对新领域的开发，并占据了制高点，获得了唯一解释权。这是设计的力量。
力量来源于酝酿，令人惊喜的设计需要对于市场现状的清楚了解和对于未来导向的清醒认知、判断。设计在传递信息和价值，百事与IPOD的成功皆因它们所凝聚着的独特的价值，惊喜感来源于设计过程的精雕细刻在对产品背景资料深度研究之后，细致入微的洞察市场调研竞争对手状况、聚焦目标消费群的思维方式，进而有的放矢的、准确的创造惊喜。这便是真正有效的设计的过程，任何闭门造车的设计行为都仅被称为自我训练的实验。
我们的客户要求"眼前一亮"，这也就是说，他们想体验的是意料之外的感觉。所以惊喜感的创造要求着我们在创作中抛弃经验，立足市场，创新求变。市场是多元的，产品是多样的，我们不应在设计中体现个人的设计喜好，不应把产品打上个人风格的烙印，否则只会千人一面、毫无惊喜可言。施德明的名言"风格是屁"，这是负责设计、惊喜设计的指导方针，更是市场的要求。在此，设计就是能量，设计师思维的破茧就决定着市场成功的程度。我们曾有幸接受了我国鞋业一线品牌奥康集团的委托，负责其企业及品牌VI更新的任务，在与该集团总裁会晤时，他的一句话给了我们创作以无限的动力"人不创新活着有什么意义"。创作中，我们大胆的完全放弃了奥康一直以来沿用已久的凤凰图案式标识，创造出了以英文字母为主的新的国际化标识形象，并赋予了品牌形象更新一层的含义，彻底的改头换面，无疑对该品牌市场带来一定的风险性，但是进入市场后，普遍的认可度带给了我们惊喜，而全新的品牌形象，更使该品牌形象力一举超越同类竞争对手，获得了消费者的一致美誉，实现了销售的巨大突破。
市场每一分、每一秒都在发生着改变，改变制造感动，作为设计师，我们要做的就是制造感动让设计惊喜起来，激活市场。
A4_NO.3_外部来客_DeliaKeller&ReimerMatysik_来自德国的声音_P038
2006年3月，来自德国的艺术家DeliaKeller和ReimerMatysik应我系周靖明教授邀请来我校讲学，并且与视觉传达设计学会的同学进行了近距离的交流。他们主要阐述了自己对内心世界和外在世界的独特认识。告诉我们如何能更好的学习设计。内在世界，一个内心的世界；外在世界，一个能触摸的世界。而这两种性质不同的世界却能用同一种语言来表达视觉语言。
表现人与自然的关系，现实与非现实的关系靠的就是一点，视觉中心点。每一张照片都有一个故事和视觉中心点，你必须去了解它的背景，然后注入自己的思想，把照片组建重组，让它保持原有的中心点和含义，用你的方法把它表现一遍，试着将其表现力增强。找一张对自己来说具有重要意义的照片把它组建重组，感受生活的每一个细节，表现出生活的闪光点。
因为在生活中的每一个细节中都在认真学习，因此视觉欣赏和表现能力才会与年递增。
A4_NO.3_先生细语_02毕业展策划访谈_冯晓云老师_P037
A4_NO.3_先生细语_02毕业展策划访谈_冯晓云老师_P037
在六月中旬，02级毕业展就要开始，这是一次不同于以往的毕业展览，因为这是在日月城的最后一次毕业展，我们都很期待，在此我们采访了毕业展的负责人冯晓云老师有关这次毕业展设计展的策划
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P036
A4_no.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_p036
受访者:钟彦延/廖斌/何勇/李晓俞/李俊刚/俞滢涓
日月城最后一批视传系毕业生访谈记录
六月，金黄的六月，我们即将送走在日月城的最后一批毕业生，大学四年过得很快,02级的毕业生.
对于即将踏入社会的他们有什么样的感想呢？让我们来感受一下他们的心情.
李俊钢：现在在做毕业设计了，在创作过程中的确遇到过许多问题，也有自己的一些想法，但是在摸索的过程中也克服了很多问题和实现了自己的想法。但是最重要的还是要让自己的题材更新颖，创造才是取胜的关键。
A4：即将踏入社会，你们准备好了吗？ 对学校留念吗？
钟彦延：要进入社会的心情是很激动的，但如果说准备，我个人认为是还没有的。很多朋友出校园后逮啥做啥，是很盲目的。一旦决定从事某个行业，就得全方位了解这个行业的行情需求、工作方式。如做食品包装就要了解食品行业的走向，各类食品的特点，大品牌的包装方式等等。知己知彼才能百战百胜。不是有句话说：“学生是最幸福的。我想得改改——大学生是最幸福的。
廖斌：说不上是心理准备，自己学到多少自己清楚。对学校其实还是留恋的，太舒服了，但对于我们做设计的，还是太封闭了。进城都好象进大城市一样，觉得前几年都没有见过世面。
李晓俞：在没有毕业前我就定了要去萧老师的工作室工作，萧老师向来很照顾我，所以对于即将踏入社会，我倒不像其它同学那样紧张，反而觉得在萧老师那工作是一个很难得的学习机会，因为我的目标是像萧老师那样开工作室，生活跟工作成为一体。对学校最留恋的，恩，大概是“难受街”的猫猫狗狗吧，因为回家以后就不能再见到满街乱串，或是像流浪汉一样随地就躺的猫猫狗狗了。
何勇：很多人认为进入社会是件很恐怖的事情但我并不惧怕，我很期待。因为大学四年我已经做了一切进入社会的准备工作了。
A4：大学生谈恋爱是很普遍的，做为“过来人”你觉得感情方面对你们的学习与工作有什么影响？
钟彦延：三个字——双刃剑。对于积极钻研的朋友，恋爱可以使心情舒畅，共同探讨时事半功倍。但如果心思都花在这上面，后果就很严重了。不是说吗？出来混的，迟早要还的。
A4：对于低年级的同学你有什么要说的？
钟彦延：玩！一定要玩！想方设法的玩创作！我们现在缺什么？缺原创性，就是因为我们不会玩创作，不管是产品、包装还是平面、多媒体，“实用+创作+巧妙”都是“玩”出来的。我是坚信认真刻苦地玩创作的。哪天要是玩出商业价值了，那就是高！
廖斌：多重视我们老祖先留给我们的文化，我现在觉得太重要了。不要盲目的崇洋媚外，以后你做的东西大部分是给15亿中国人民看的。而且中国的东西确实太叼。
李俊钢：即将毕业了，对学校还是很留恋的！这里有要好的朋友，也有敬爱的老师。马上就要进入社会了，面对现在激烈的竞争。我觉得首先要做好自己份内的事情，就是自己的专业水平，其次就不要对工作挑三拣四。毕竟人才太多况且我们在坐的人好多都没有工作经验。所以进入了社会才是真正学习的开始。切记不要心高气傲。我觉得我有信心面临社会的磨练！
李晓俞：还是老套的建议了，想做好设计，最重要的是先把审美品位提升上去，再来就是多看多做，可以的话学好英语也是很重要的，外国的很多好的网站如果不懂英文就上去冲浪的话会很吃力的哦。如果要找工作，最重要是看那个地方能不能学到东东，老板有没有问题。很多人刚毕业总是想着将就着先工作看看吧，而事实上这个所谓的“将就一下”真的会浪费人不少青春，而且不一定会学得到东东。所以，如果不是很缺Money的话， 我觉得还是找到适合的再干吧。
记者：关于出国你准备的怎么样？有什么感想？
钟彦延：有机会出去看看应该说是件幸运的事情。出去前当然得过语言关，头痛啊！只怪自己原来没有好好学英语，又要花一年的时间来补习…两万多词汇！国外的教学不见得就比国内好，但它的培育方式是国内没有的。还有就是各种不同的文化，肯定会有一番感受的。现在这段时间在我脑子里出现最多的就是“留学垃圾”，确实，这些年的留学热给国内制造出许多真正的精英同时，各种“污染”也层出不穷。个人认为，发达国家的人瞧不起中国人，留学垃圾是要负责任的，这也直接给我们后辈造成巨大压力。要出国，最起码不能当垃圾！
时间过得超快，大一入学的情景还历历在目，现在马上就要毕业了。青春弛走，芳华暗换，生命中无忧无虑的学生生涯就要结束了。需要我们走出校门去承担属于我们的责任。但我对外面的世界感到熟悉又陌生。以后要做些什么，我说不清楚，走着看吧。
--俞滢涓
廖斌：很Happy。感情好，胃口就好，身体倍儿棒，吃饭倍儿香，工作学习自然没问题。
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P035
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P035
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P035
受访者:钟彦延/廖斌/何勇/李晓俞/李俊刚/俞滢涓
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P034
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P034
A4_NO.3_教学园地_日月城最后一批视传系毕业生访谈纪录_P034
受访者:钟彦延/廖斌/何勇/李晓俞/李俊刚/俞滢涓
2006年12月19日星期二
A4_NO.3_非主流_数字概念_P026&p027
A4_NO.3_非主流_数字概念_郑玲慧_P026&p027
郑玲慧
对于设计，对于创意，不同的人有不同的喜好，但是可以给人一些特别的感觉，或
是在看了之后能有所回味，那才是最重要的。在学院里的作业和课程安排，都是为
了我们在将来做设计时，能将这些设计概念及理论通过技术得到灵活运用，但现在
有同学并不明白，包括自己有时都是为了设计而设计，跟随大的流行趋势而设计。
我想这种心态是错误的，因为设计本身主张思维的开放和自由化，所以我们应该把
原创思维尽可能的完整展现出来，做自己喜欢做的，发挥自己最擅长的。
A4_NO.3_非主流_失去头颅的人们_P025
A4_NO.3_非主流_失去头颅的人们_张婧_P025
张婧
脑袋
鼻子、嘴、耳朵、眼睛集中的地方，
除了表达感情,它最主要的用途是思考
我时常用脑袋思考“脑袋”的问题——
没有脑袋我们还会思考吗？我们还会快乐吗？
我们还会悲伤吗？
我们还有那么多欲望吗——那些美好的或者肮脏的欲望真的就会随着我们的脑袋消失吗？！
2006年12月18日星期一
A4_NO.3_非主流_身体交换游戏_P022
高磊
朝九晚五是一次课程作业命题,这里有三个人物:兔子小姐,狼和宇宙男先生.我把她他们的身体三分,再混在一起,组合,他们就有了对方身体的一部分.用身体交换的形式来表现我对"朝九晚五"生活的理解,既,白天有着各自既定身份的上班族按着铺好的轨道生活,而到了下班后,他们就抛开白天的伪装,进入另外一种状态--随意的,与他人有强烈互动的,或者是在放纵中身不由己的,等等.
A4_NO.3_非主流_猴子_涂鸦随笔_P021
A4_no.3_非主流_猴子_冷志文_p021
a4_no.3_非主流_涂鸦随笔_王歌鹿_p021
冷志文
关于“我”这个一直是我比较避讳的问题，最怕有人问我“你是谁”。对呀，我是谁，我是谁？王尔德曾经说过：人就是自己想要成为的那个人。我想这一定源于心中那些悲切的小影。不管它是多么的不合适宜，我们仍然迫切的盼望着，并改变着自己。常常有人标榜我的画是古怪的，孩子气的，我觉得我之所以选择（或被选择）画这样的题材，究其原因可能是对童年记忆的挥之不去和对青春的不满足。
你们可以想象一颗本不应该被人们命名的星星，它心中的莫名其妙，最后我只能说这样画很适合我，你可以驻足留恋，但请不要模仿，毕竟别人的故事远不及自己的恻隐
A4_NO.3_战区快报_金犊奖_历届获奖名单_P018
A4_NO.3_战区快报_金犊奖_2006_银犊奖_?伦军_P018
A4_NO.3_战区快报_金犊奖_2006_入围奖_陈曦,朱芳洁,宋伟&赵一?,李小平,何礼果_P018
川音成都美术学院历届金犊奖获奖名单
2004年4月 第十三届广告金犊奖
金奖/最佳文案奖/台湾复审佳作奖
陈云飞 《水瓶篇》
指导老师：周靖明 杨为渝
入围
何勇、杨荣 《印得快》
2005年5月 第十四届广告金犊奖
大陆银奖
毕韬/陈云飞/吴鹏《抓痕系列 熨斗篇、洗衣机篇、衣箱篇》
指导老师：周靖明、杨为渝
入围
毕韬 《书签.钥匙篇 书签.钱币篇 书签.戒指篇》
李雪飞/李磊 《省略号篇、逗号篇、句号篇》
吴鹏 《西游记系列 唐僧篇、悟空篇、八戒篇》
指导老师：周靖明、杨为渝
余忠径/钟雯 《狼威》
指导老师：周靖明、魏盛杰
毕韬 《纸衣篇》
指导老师：周靖明、匡诚
谢明强/张慎 《花美人 黄花篇、红花篇、蓝花篇》
指导老师：匡诚
刘俊臣 《遥控器篇》
指导老师：冯晓云
孙营、颜廷强、张巍
《着迷篇、痴迷篇、狂迷篇》
指导老师：杨为渝
金犊奖是全球华人地区规模最大的学生广告活动，每年都有来自世界各地的学生参与，本届金犊奖共设十大类奖项：平面广告类（分六项评选）、电视广告类、网络广告类、广播广告类、技术类、行销企划类、动画广告类、插画类、装置艺术类、人物品造型类；另设最佳文案、最佳美术、最佳原创、全场大奖等四个大奖。
金犊奖在中国大陆已经连续举办七年，从最开始的几百幅作品发展到去年的6000余件作品。2005年金犊奖在主办方提高参赛条件的前提下，与专业机构合作进行推广，参赛人数与作品数量猛增至15000余件。参赛的学校也由原来的一百多所高等学校增至六百余所高校参加。
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